French B subject report · May 2011

Rapports sur les mémoires de mai 2011 Page 1 © Organisation du Baccalauréat International 2012 FRANÇAIS B Seuils d’attribution des notes finales Note finale : E D C B A Gamme de notes : 0 - 7 8 - 15 16 - 22 23 - 28 29 - 36 Recommandations relatives aux procédures, instructions et formulaires de l’IB La vaste majorité des enseignants ont rédigé un rapport sur la prestation du candidat, ce qui représente une nette amélioration par rapport aux années précédentes. Certains y résument la soutenance (l’entretien de conc lusion recommandé par l’IB), d’autres fournissent des remarques sur le respect des échéances, la motivation du candidat ou sur ses progrès en français. L’enseignant doit garder en tête que ces commentaires peuvent aider l’examinateur à attribuer une note au critère K (évaluation globale) et qu’il peut donc se servir de ce rapport pour mettre en valeur des aspects du processus de recherche et de rédaction qui ne sont pas nécessairement évidents à la lecture du travail. Rappelons aussi que ces commentaires so nt destinés à l’examinateur et qu’ils doivent par conséquent être rédigés en français. Certains superviseurs indiquent avoir passé très peu de temps avec leur candidat (moins d’une heure). Bien que ce soit parfois la faute au candidat qui ne se présente pa s aux rendez- vous fixés ou qui rend son travail à la toute dernière minute, cela ne semble pas toujours être le cas. Il est important que les superviseurs guident bien les candidats dans le choix d’un sujet approprié et dans le processus de recherche et de rédaction, surtout si l’on considère qu’il s’agit probablement de la première fois que les élèves s’attaquent à un travail d’une telle envergure. Beaucoup de sujets inadéquats et d’approches erronées pourraient ainsi être évités. Variété et pertinence des travaux présentés Les mémoires de la 1 ère catégorie (langue) ont été très peu populaires cette année encore. Les candidats qui s’y lancent produisent en général des travaux assez faibles, très souvent parce qu’ils passent trop de temps à rédiger des chron ologies d’événements (histoire de la langue française des Serments de Strasbourg à nos jours…) ou parce